问：论述近代西方体育兴起的历史背景？
- 答：１９世纪晚期至２０世纪初期，欧模正宏美开始出现旦册清运职业体育俱乐部并迅速发展，业余体育俱乐同现、体操运动的衰落与竞技术运动的兴起、娱乐活动的阶段趋向、体育越出学校和贵族圈子、娱乐活动的商业化趋势是其兴趣的历史背景。
问：简述我国近现代学校体育思想演变的历程。
- 答：简述我国近现代学校体育思想演变的历程如下：
(一）清末民初的军国民学校体育思想：1903年,清 颁布了《奏定学堂章程》，各级各类学校正式设立体操科,结束了两千年来学校基本没有体育课的历史。但当时的体育课被当成了军事训练的工具。
清 和北洋军阀 提侣军国民教育的目的，在于通过兵操的训练和诡武精神的培养，进行封建专制教育,把学牛训练成维护专制统治的工具,而维新派、资产阶级民主派和革命派是看到学校教育中的体育可以强体健身、富国强兵，为达到内抑军阀封建专制统治和外抗帝国主义侵略的月的而推崇军国民教育的。
(二)自然主义学校体育思想毁搜：新文化运动后，以美国哲学家杜威为代表的实用主义教育思想和以威廉姆斯为代表的自然主义体育思想先后传入我国，成为20世纪20、纤山历30年代支配我国教育和体育界的主要理论基础。1923年《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。
(三）多种体育思想共存：20世纪三四十年代,我国学校体育思想受口然主唯激义体育思想、民族主义体育思想和国粹主义体育思想的影响较为活跃。“九·一八”事变激起人们保国御侮的爱国主义精神,为国家而体育，为民族而体育的呼声高涨。
随着口然体育思想的广为传播，武术逐渐受到了排斥，所以，主张以中国传统体育为主的思想乂竭力呼吁倡导学校体育以武术为主，有“土洋体育Z争”的势头。这儿种思想相互碰撞，形成了共存的局面。
问：中国体育发展的近代史
- 答：前言19世纪末20世纪初,中国历经长期挫败,面对西方列强瓜分掠夺的严重危机,亡国灭种桐圆的忧患意识深入人心。当时一批政治改革家推动改革的首要目标,就是积极探求中国积弱不振的根源与如何救亡图存的有效途径。正是在这样的下,中国近代体育开始产生和发展。中国近代体育只有100多年的发展历史,在这100多年里,西方体育开始传入中国,并逐渐得到普及与发展;在这100多年里,中国传统体育在不安定的环境中艰难地奋进;中国体育在这两大不同体育体系的相互排斥与相互吸收中走过了它的近代发展历程———留给人们的是一部恢弘而艰辛的近代体育发展孝雹史。毫无疑问,体育不仅仅指向个体,它更包含着丰富的社会意义,包涵着特定时代人们的社会价值观和理想追求。中国的近代体育所包含的意义已经远远超越了体育自身,我们要把近代中国体育放到一个更为开阔的、更为深远的历史背景中加以研究。对积贫积弱的近代中国而言,体局慎塌育更是承载了国人对于民族复兴之渴望,体育的发展在一定意义上甚至是国家强盛和振兴的象征。因而,我们不能仅将注意力放在1904年《》以后学校体育制度沿革、体育政策法令的颁布以及个别教育家的体育思想等具
- 答：中国近代体育只有100多年的发展历史。尽管这个时期社会动乱厅亏睁，人民饱经沧桑，但却是中国体育内涵和面貌发生较大变化的一个阶段。在这100多年中，西方体育开始传入中国，并逐渐地得到普及与发展；在这100多年中，中国传统体育在不安定的环境中艰难地奋进；也即在这100多年中，在这两大不同体育体系的相互排斥与相互吸收中，中国体育走完了它的历程。这就是在近代100多年的历史发展中，中国体育所留给人们的一部恢弘而艰辛的近代体育发展空数史扮岁。
若是你要非常详细的了解的话，建议你看一下崔乐泉写的《中国近代体育史话》 - 答：中国武术就是最好的体育竞技
